部编版六年级语文上册第四单元《语文园地四》知识点讲义

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六年级上册语文第四单元《语文园地四》

 交流平台

这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象,如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢?我们以《穷人》为例来谈一谈。

读小说时,留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象。如,关注写桑娜语言、动作、心理的内容,可以感受到她对丈夫的担忧、体贴,以及对邻居的关心。

我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中,可以体会到她宁可自已受苦也要照顾孤儿的善良。

小说还会借环境描写来凸显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难,反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。

【解读】本次“交流平台”要求大家阅读小说时,抓住人物描写、故事情节和环境描写去理解小说中的人物形象。详细的人物描写、深刻的故事情节、生动的环境描写。这些要素都是为塑造鲜明的人物形象服务的。比如阅读《穷人》这篇小说,我们只要抓住小说中描写主人公桑娜的语言、动作、心理活动的语句,抓住桑娜把两个孤儿抱回家的故事情节,抓住小说开头部分的环境描写,细细品读与体会,就能从中理解到桑娜是一个心地善良的人,她宁可自己吃苦,也要帮助他人,在物质上,她是一个穷人;但在精神上,她却是一位富翁。

示例1:人在社会里需要与各种各样的人交往,因此,小说作者笔下的人物也不例外,作者常常会用一些次要人物的形象来衬托主要人物的形象。如,用次要人物的胆小、懦弱来衬托主要人物的勇敢、坚韧:用次要人物的贪婪、丑恶来衬托主要人物的无私、善良……

示例2:小说人物的语言、动作和心理描写都是用来表现人物形象的主要手段。一句常说的话,一个常做的动作,都可以表现人物的性格特征。人物特有的形象必须通过特有的语言、动作及心理活动表现出来的。

 词句段运用

1、古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象,其中有许多情节,对突出人物形象起了很好的作用,如,“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗读下面的片段,读出关公的神勇之气。

操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。

【解读】这段话选自《三国演义》中的经典情节。在朗读中,读出人物的性格特点和精神品质。经典情节中描写关公语言的句子虽然只有一处,但表现了关公的胸有成竹。对他的动作描写表现了关公雄赳赳、气昂昂的英雄气概以及身手的敏捷,对众人的描写则体现了关公傲视群雄的大无畏精神和武艺的高强。

朗读提示:这段话要读出关公的果敢豪迈之气。“飞身上马、掷于地上”要读出干脆利落的感觉。读“关外鼓声大振”时,语气要重,节奏要有顿挫感,让人感觉心惊胆战。读“其酒尚温”时,略作停顿,读出对关公的敬佩之情。

2、读一读,体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

◇桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!·……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

◇我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心邱少云会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹-火突然间熄灭。我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛。

【解读】这两段话分别选自《穷人》《我的战友邱少云》。第一段话写的是桑娜忐忑不安的内心独白,第二段话描写了“我”看到大火在战友身上燃烧时,那种不安和痛苦的心情。这两段话都描写了人物复杂的心理活动,第一段话侧重以标点符号的运用来表现人物内心的不安和心理活动的时断时续;第二段话侧重于“我”内心痛苦的变化:担心——不忍——忍不住——心如刀绞。学习如何描写人物复杂的内心活动,是本题的训练点。人物的心理活动,有时可以通过人物的神态、动作表现出来,也可以通过人物自我肯定与自我否定的前后矛盾的内心想法表现出来。

示例1:路灯亮了,我才发现天色已晚。我的心咯噔一下:糟了,这一回又回家晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上,爸爸黑框眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢。这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办。现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去。

示例2:试卷发下来了,我看着试卷上糟糕的分数,似乎看到了妈妈眼镜后面那双明亮的眼睛此时满含怒火,我不禁打了一个寒战。算了,豁出去了,大不了被妈妈批评一顿。我走到妈妈跟前,把试卷递给她。妈妈一言不发,足足看了半分钟时间。怎么还不“审问”我呢?不会是暴风雨前的平静吧?早知道这样,我情愿少看几本漫画书,少玩几次电脑……总之,做什么都愿意。我静静地等待妈妈“发话”。她却十分冷静,放下试卷后,又取出笔,工工整整地签了字,什么也没说。一切都那么平静,仿佛没发生过什么一般……

 日积月累

回乡偶书

[唐]贺知章

少小离家老大回,

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,

笑问客从何处来。

【作者简介】

贺知章(659-744),字季真,越州永兴(今杭州市萧山区)人,早年移居山阴(今浙江绍兴),唐代诗人。少以文词知名,与包融、张旭、张若虚合称“吴中四士”。性放旷,好饮酒,善谈笑,晚年自号“四明狂客”。

【注释】

偶书:偶然写的诗。

少小离家:贺知章三十七岁中进士,在此以前就离开了家乡。

老大:年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。

…………

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