部编版六年级语文上册第12课《桥》知识点讲义

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六年级上册语文第12课《桥》知识点讲义

 

 重点易错字读音

狞笑(níng)  搀扶(chān)  祭奠(diàn)  咆哮(páo xiào)  嗓子(sǎng)

淌着(tǎng)  沙哑(yǎ)  揪出(jiū)  呻吟(shēn)  废话( fèi)

会写的字

: “口”小而偏上,“包”竖弯钩圆润有力。  组词:咆哮  咆哮如雷

:“口”小而偏上,“孝”中横长,撇舒展。  组词:咆哮  咆哮如雷

:“木”的横稍长,撇、捺要伸展。  组词:嗓子  嗓子眼

:右部“⺌”竖稍长,“冂”左短右长。  组词:流淌  淌着

:“口”小靠上,略小;右部两横上短下长。  组词:嘶哑  哑巴

:“禾”捺变点;“火”捺伸展。  组词:揪着  揪心

:左窄右宽。“口”偏上,“申”竖为悬针竖。  组词:呻吟  无病呻吟

:“发”竖折的折压在横中线,撇要长些。  组词:废话  废品

 多音字

zhé(折回)

zhē(折腾)

shé(折本)

dào(倒影)

dǎo(摔倒)

dāng(势可当)

dàng(当铺)

mò(吞没)

méi(没有)

       

 本节课重点字词

咆哮  惊慌  嗓子  拥戴  沙哑  党员  呻吟  废话  吞没  猛然  搀扶  跌跌撞撞

 词语释义

咆哮:形容水流奔腾轰鸣。

狂奔:迅猛地奔跑。

拥戴:拥护推戴。

放肆:(言行)轻率任意,毫无顾忌。

呻吟:指人因痛苦而发出声音。

狞笑:凶恶地笑。

势不可当:来势迅猛,不可阻挡。

跌跌撞撞:状态词,形容走路不稳。

 近义词

咆哮-怒吼    拥戴-拥护    放肆-放纵   吞没-淹没

惊慌—慌张    祭奠—祭祀    势不可当—势如破竹

跌跌撞撞—踉踉跄跄

 反义词

黎明—黄昏    放肆—拘谨    惊慌-镇定    逼近-远离

沙哑-清脆    痛苦-舒服    乱哄哄—静悄悄

势不可当—不堪一击    跌跌撞撞—稳稳当当

 词语搭配

(受惊)的小马    (窄窄)的木桥    (洪水)的狞笑

(拥戴)的老汉    (清瘦)的脸上    (没腿深)的水里

(沙哑)地喊话    (痛苦)地呻吟    (乱哄哄)的人们

 词语拓展

AABB式词语:跌跌撞撞  认认真真  浩浩荡荡  快快乐乐  慌慌张张  形形色色  隐隐约约  安安稳稳  纷纷扬扬  分分合合  风风火火

描写气势的词语:势不可挡   惊天动地   地动山摇   山崩地裂

第二个字是“不”的四字词语:势不可当  数不胜数  义不容辞  泣不成声妙不可言  手不释卷  目不暇接

 作者简介

谈歌,原名谭同占。1978年开始发表作品。曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。主要作品有长篇小说《家园笔记》,中篇小说《大厂》,短篇小说《人间笔记》等。

 课文内容精析

本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事,赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

 课文结构图解

 写法探究

意外法构思文章

意外法是小说写作中构建故事情节的重要技法之一。本文就运用了这一技法设置悬念,构思新颖。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪了出来,让他排到队伍的最后,又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上木桥,但就在这时候木桥塌了,他们二人被洪水吞没。最后写洪水退了,一个老太太来桥边祭奠,才揭示出老汉和小伙子的关系。故事到此戛然而止,直到这时人们才恍然大悟。这样的结构安排。达到了震撼人心的艺术效果。

 品味语句

1、黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

【赏析】“像泼。像倒。”短短的四字构成两句话,不仅描写出雨水之“大”,而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪暴发作了铺垫。

2、山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

【赏析】这是一个比喻句,生动形象地写出了山洪来势凶猛,不可阻挡的气势。“咆哮”突出了山洪的声音大,“狂奔”写出了水流速度快,“势不可当”写出了洪水来势迅猛。

3、村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

【赏析】“村庄惊醒了”用拟人的修辞手法写出村庄被声势浩大的洪水“惊醒”了。“惊慌”“你拥我挤”写出了人们惊慌失措、六神无主的样子。“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”用拟人的修辞手法写出了洪水疯狂肆虐的样子。“疯了似的折回来”写出了人们慌不择路的情景,并与下文老汉的镇静形成鲜明的对比。

4、死亡在洪水的狞笑声逼近。

【赏析】“狞笑”写出了洪水猛兽般狰狞的面目。这句话暗示了村庄的人们面临着被洪水吞噬的危险。

5、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

【赏析】这里把老汉比喻成“一座山”,既表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明的对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

6、水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

【赏析】水位不断上升,形势越来越严峻,气氛越来越紧张。“蹿”写出水上涨的速度快。“放肆地舔着人们的腰”运用拟人的修辞手法,把洪水疯狂肆虐的“魔鬼”形象表现得淋漓尽致。

7、老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

【赏析】这句话写老汉严厉地训斥一个违反纪律的党员。“冲”“揪”“吼”写出了老汉很生气。最后一句话运用比喻的修辞手法,使描写更加生动、形象,让人如闻其声,如见其人。联系后文我们知道这个小伙子就是老汉的儿子,文章这样写达到了震撼人心的艺术效果。

8、木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

【赏析】这里作者运用拟人的修辞手法,不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

9、水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

【赏析】“爬”字写出了洪水上涨迅速,很快淹没了老汉的胸膛。“最后,只剩下了他和小伙子”,写出了在亲情和群众面前,老汉选择了群众。正是老汉以身作则、先人后己的精神,才使他受到了全村人的拥戴。

 难点解析

1、文中有多处描写大雨和洪水的句子,作者为什么这样写?

答:这些句子多运用比喻或拟人的修辞手法,如“像一群受惊的野马”“在路面上跳舞”“洪水的狞笑”“放肆地舔”等词句让我们非常真切地感受到了洪水的肆无忌惮,突出了危急情况,渲染了紧张气氛。

2、第7自然段中的“拥戴”有什么作用?

答:说明老汉在村民中很有威望,也为下文老汉组织村民有序撤离做了铺垫。

3、第15自然段中的“冲、揪、吼、凶得像只豹子”反映了老汉什么样的品质?

答:老汉明知道这是自己的儿子,还要这样做,突出了老汉坚持原则、秉公办事、不徇私情、舍己为人的崇高品质。

4、“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”是一个什么句?起到了怎样的表达效果?

答:这是一个拟人句,不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击下、在人们的重压下即将断裂的危急情景,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

5、老汉为什么让党员排在后边?这体现了什么?

答:因为党对党员的要求,必须先照顾群众,老汉这样做体现了他极强的原则性。另外,老汉是一名党员,他让党员排在后边,自己也排在了后边,在生死攸关的关键时刻,他不以权谋私,而是严格要求自己,体现了他纯洁的党性,体现了党全心全意为人民服务的宗旨。

6、老汉对小伙子有两次“吼”,这两次“吼”的意义有什么不同?

答:老汉第一次对小伙子“吼”是站在党员角度,面对肆虐的洪水,面对站在队伍前面的党员小伙子,老汉把生的机会留给群众,衬托出老汉忠于职守、大公无私的英雄形象;第二次“吼”是站在一个父亲角度,在和小伙子互相准让时,老汉的“吼”中包含着对儿子的爱,老汉在对人民群众的大爱中,也深藏着一位父亲对儿子的真爱。

7、课文为什么用“桥”作为题目?

答:一是在洪水狂奔而来之时,村子北面的窄木桥是人们唯一的求生之路。这座桥也确实起到了其应有的作用挽救了村民们的生命。二是“桥”蕴含着深意,它有丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻,老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给家人和自己,终于将村民们都送上了跨越死亡的生命桥。他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

8、从文中发生的四次冲突中分析老支书的人物形象。

答:第一次冲突是山洪暴发,村民们慌不择路“逃”向木桥,老支书如山般的“站”在桥前,老支书用自己的威信镇住了村民们的慌乱,为顺利逃生赢得了先机;第二次冲突,是老支书下令过窄桥,“党员排在后边”,从而引发其他党员认为“党员也是人”的抱怨,与老支书“一切为了群众”的党性原则产生冲突,老支书果决的一句话“可以退党”立即化解矛盾,为大家排队过桥维持了秩序;第三次冲突将情节推向高潮,写众人排队过桥时,老支书再次因党性原则,“揪”出了排在队伍中的一个党员小伙子;第四次则是在木桥摇摇欲毁时,老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突,但都不幸遇难。从四次冲突中看出了老支书在群众心中的威信,当亲人和群众的生命摆在面前时,老支书毫不犹豫地选择了群众,将党性和人性的光辉融合成一座永恒的“生命桥”。从四次冲突中看出了老支书的忠于职守、舍已为人、大公无私的美好品质。

 考试热点

《桥》常出人物形象分析题及句子表达效果体会题。

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