部编版六年级语文上册第1课《草原》知识点讲义

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六年级上册语文第1课《草原》知识点讲义

重点易错字读音

绿毯(tǎn)  渲染(xuàn)  勾勒(lè)  陈巴尔虎旗(chén)  迂回(yū)  衣裳(shang )  彩虹(hóng)  马蹄(tí)  蒙古包(měng)  奶豆腐(fǔ)  稍微(shāo)  羞涩(sè)  微笑(wēi)

会写的字

:“毛”最后一笔要拉长,包住“炎”。  组词:绿毯  毛毯

:左窄右宽,“东”两点位置对称。  组词:陈旧  陈放

:上紧下松,“衣”的点在竖中线上,撇捺舒展。  组词:衣裳  霓裳

:左右等宽,“虫”的末横变提。  组词:彩虹  长虹

:左窄右宽,“”的最后一笔要上提。  组词:马蹄  蹄子

:“广”舒展开阔,内部笔画要紧凑。  组词:豆腐  腐败

:左窄右宽。右部“月”撇变竖。  组词:稍稍  稍微

:“几”横折弯钩变横折提且短。  组词:微笑  微小

 多音字

lè(勾)

lēi(勒紧)

měng(蒙古)

méng(启蒙)

mēng(蒙骗)

   

 本节课重点字词

草原  线条  柔美  惊叹  回味  乐其  目的地  洒脱  衣裳  彩虹  马蹄  蒙古包  热乎乎  奶豆腐  礼貌  拘束  干部  举杯  羞涩  感人  会心  微笑

词语释义

明朗:①光照充足,明亮。②明显、清楚。本课指①。

一碧千里:千里:形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。

渲染:中国画的一种技法,用水墨或色彩涂染画面,使它分出层次,以加强艺术效果。比喻夸大的形容。

勾勒:用线条画出轮廓。

翠色欲流:欲:好像;流:流动;翠色:翠绿的颜色。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致,大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。

境界:事物所能达到的程度或表现情况。本课指草原天空明朗,空气洁净。

洒脱:行动自然,无拘无束。

襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。

羞涩:有点难为情的样子。

天涯:形容极远的地方。

 近义词

惊叹—赞叹      天涯—天际      洒脱—潇洒      奇丽—秀丽

迂回—曲折      柔美—优美      疾驰—飞驰

 反义词

洒脱—拘谨      团结—分裂      迂回—笔直      静寂—热闹

拘束—随便      明朗—阴暗      羞涩—大方

 词语搭配

(静寂)的草原    (明朗)的天空    (忽飞忽落)的小鸟

(奇丽)的小诗    (会心)的微笑    (明如玻璃)的带子

(墨线勾勒)的中国画

 词语拓展

含有“绿”词语:花红柳绿  绿草如茵  青山绿水  绿荫如盖  绿肥红瘦  绿暗红稀

ABB式词语:热乎乎   亮晶晶   笑哈哈   笑眯眯   笑嘻嘻   笑盈盈

 作者简介

老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,中国现代著名小说家、戏剧家,被誉为“人民艺术家”。主要作品:话剧剧本《龙须沟》《茶馆》《立珍珠》《春华秋实》《女店员》等;小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》《离婚》等。《草原》摘自他的《内蒙风光》。

 课文内容精析

1、本文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

2、中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

 课文结构图解

 写法探究

按照一定的顺序抓住事物的特点进行描写

本文层次井然,作者按照事情发展的顺序描写了美丽的大草原,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。在描写草原美丽的风光时,按从上到下的顺序依次描写了天、天底下、草地上的事物,脉络非常清楚。那么在平时的习作中,我们该如何按一定的顺序抓住事物的特点来进行观察描写呢?一般说来,观察顺序是由近及远、由上及下、由中间到四周,由整体到局部等。在写作时要具体问题具体分析,选择恰当的顺序来写,而且要抓住事物的特点去写。例如:在写公园的时候,可以移步换景,描写不同地方的景色,可以按从近到远的顺序来写,也可以按照由中间到四周的顺序来写,在描写某个特定的景点时,要抓住这个地方的特点来写。

背诵段落

第一自然段:这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。

 品味语句

1、在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

【赏析】“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去,目之所及,哪里都是绿的,但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。

2、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

【赏析】“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中,作者自然会惊叹,并产生舒服之感,因此,既愿久立欣赏,又想吟诵诗篇。

3、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

【赏析】“回味”,细细地回忆,品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。

4、忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

【赏析】这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似。

5、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

【赏析】何:哪里;“忍”是忍心;天涯碧草:涯,边际。天涯,天边,指大草原;话:倾诉;斜阳:夕阳。这句话的意思是蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么舍得马上分别呢?直到夕阳西下,人们还在这一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。大地与天空相按的地方。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地:从迎客、联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”,千里草原,芳草萋萋,举目皆是诗情画意,所以才让人流连不已,难分难舍,这一余味不尽的特写镜头与“蒙汉情深”的全篇之旨紧扣,收到了揭示题旨深化文意的效果。

 难点解析

1、我为什么想高歌一曲?

答:草原上空的天,格外开阔,空气清鲜,使人感到特别愉快。所以想无拘无束地放声歌唱。

2、第1自然段中写了草原的哪些景色?

答:这一自然段主要写了草原的天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛,由此构成了一碧千里的草原风光。

3、第2自然段是怎样突出草原的热闹的?

答:本段先写静,“初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西……”这是采用先抑后扬的方法,主要是为了反衬后面的热闹,后半部分则从正面直接写热闹的情景。

4、作者为什么将欢迎远客的蒙古族同胞比喻成“一条彩虹”?

答:一是因为蒙古族同胞都穿着鲜艳的衣裳。二是这样比喻既恰当又形象地表现了蒙古族同胞欢迎客人的热情。

5、第4自然段中“干部向我们敬酒……我们再回敬”这两句写出了什么?

答:这两句运用写实的手法,表达了蒙古族同胞的淳朴热情和蒙汉两族人民亲如一家的深情厚谊。

6、草原的主人是怎样款待客人的?哪些地方体现了蒙古族同胞的风俗习惯?

答:(1)进了蒙古包,好客的主人倒上了奶茶,摆上了奶豆腐,端进来大盘的手抓羊肉。他们用含有自己民族特有的风味食品来款待“我们”,这充分表现了蒙汉两族人民亲如一家。(2)①穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客。②用手抓羊肉和奶酒招待客人,席间,姑娘们唱民歌。③饭后小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。

7、本文写是作者的一次访问活动,但为什么要以“草原”为题呢?

答:老舍先生用质朴的语言向我们描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,表达了他对草原的喜爱之情。透过这些画面,我们不仅看到了草原的景色美,还感受到了草原的人情美。这些都是围绕“草原”展开叙述的,因此以“草原”为题很贴切。

 考试热点

第1自然段是重点,常以课内阅读填空或句子赏析的形式考查。

…………

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