特级教师蒋军晶小学作文技巧22讲

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特级教师蒋军晶小学作文技巧22讲

特级教师蒋军晶小学作文技巧22讲

特级教师蒋军晶小学作文技巧22讲

目录:

◎整体比细节更重要

第1讲:选材就是不同路

第2讲:“按顺序”和“抓特点”

第3讲:串串串,学会串

第4讲:减减减,大胆减

第5讲:一波要三折

第6讲:一身要正气

◎你所不知道的写作秘密

第7讲:写外貌不出现“有”

第8讲:写外貌就写“有”

第9讲:写外貌多用“像”

第10讲:写说不出现“说”

第11讲:写说不“乱说”

第12讲:学会用“好像在说”

第13讲:写想不出现“想”

第14讲:两个小人别打架

第15讲:开头不用“有一天”

第16讲:结尾自己写“格言”

◎把文章写长并不难

第17讲:要动连着动

第18讲:要动分开动

第19讲:遇到“很、非常”想一想

第20讲:就是不用成语

第21讲:一秒钟的事写三百字

第22讲:“好像”是瓶万金油

这些技巧基本涵盖了学生常见的作文问题。

每个方法后都跟着例子,这样很容易理解写作方法,比较形象,好记。很多同学看了以后,边看边笑,有意思的部分还爱跟家人分享。

写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的句子: “XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”不太会写作的孩子写人的外貌,是用“有”和“一”来串联五官。

如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多: “XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑的葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”

这段外貌描写仍有“程式化”的嫌疑,但读起来确实舒服多了。

写说不出现“说”

写“说”怎样才能不出现“说”?换“道”,换“喊”,换“叮嘱”,这只是一种方法。

可以让孩子比较以下三句话:

张三说:“……”

张三无可奈何地说:“……”

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”,而是在语言前面加上动作和神态。不要小看这个技巧,很多孩子小学毕业了也不清楚这个写作的“秘密”。通过一定的训练,孩子还可以从中学会细节描写。

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