部编版语文六年级上册第八单元习作《有你,真好》及习作范文

部编版语文六年级上册第八单元习作《有你,真好》及习作范文

一、写作指导

一、审题

本次习作题目是“有你,真好”。这是一句让人感到温暖的话,通过几件感触比较深刻的事,让自己由衷地发出感叹:“有你,真好!”

二、选材

结合自己的实际生活经验,想一想,看到“有你,真好”这句话时,你想到了谁(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……),哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。

三、构思,简要列出习作提纲

1.看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?

这是帮助我们确定写作对象,认识这么多人,总有一个你最想对他表达这一情感的人,有他在,你会觉得温暖幸福。

2.为什么觉得有他“真好”?

这是要写出“真好”的原因,一方面是他的性格让我觉得好,另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。

3.哪件事或哪几件事让你感触比较深?

前面是导火索,这里进入了重点。打个比方,一束烟花好不好看,就看爆炸那一刻。只有把他和我的故事写好了,才能真正让别人觉得“有你,真好”,感受到真心真情,而不是客套话。

4.当时的场景是怎样的?

在人和事之外,要学会用场景去烘托情绪,让这种感动的味道更浓。

我们以《妈妈,有你真好》为例,简要列出作文提纲。

开头:直入主题,简洁明了。(略写)

中间:选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情,写出妈妈对“我”的爱; (详写)

结尾:表达对妈妈的爱。 (略写)

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第四步:表达

1. 几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。

2. 概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人,不可能将每一件事情详细叙述,因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法,即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事,如《我的伯父鲁迅先生》。

3. 通过对比的方法写一个人。一般有三种,第一种是同一个人前后对比,说明变化;第二种是对一个人的认识前后对比,说明这个人的品质;第三种是一个人与另外的人对比,突出歌颂其中一方,比如《有的人》。

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