部编版四年级上册语文第六单元习作《记一次游戏》及习作范文

部编版四年级上册语文第六单元习作《记一次游戏》及习作范文

一、写作指导:

关键 1:“把游戏写清楚”

小朋友,本次习作最重要的是把游戏写清楚。怎么写清楚呢?你可以按照玩游戏的过程,从游戏前、游戏中、游戏后三部分来写。游戏前重在写准备工作;游戏中重在写做了什么、印象较深的是什么;游戏后重在写想法和感受。你认为读者会对哪一部分更感兴趣呢?没错,游戏中。你可以把这一部分写得更具体,写出印象深刻的场景。

关键 2:“写出心情”

游戏中,你的心情一定跌宕起伏,紧张、担心、开心、激动……如果能把自己当时的心情写出来,那一定会使你的习作增色不少。怎么写好心情呢?请你试着少运用直接表现心情的词语,学习、运用本单元课文中“运用动作写出当时心情”的方法来写。如果能把整个游戏过程的心情变化写出来,就更棒了!

关键 3:“拟题反映自己的感受”

我们一般会习惯性地用“丢沙包”“抢椅子”等游戏名称作为习作的题目,本次习作要求拟题最好能反映自己的感受。你可以结合自己游戏后的体会与想法,给习作命题,比如玩“齐心协力”的游戏后体会到胜利来之不易,可以用《阳光总在风雨后》这个题目;体会到必须齐心协力才能获胜,可以用《团结就是力量》这个题目。

第一步:审题

本次作文是记一次游戏,这个游戏可以是室内的,也可以是室外的;可以是传统游戏,也可以是新游戏;还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。

第二步:选材

可以是传统游戏,也可以是新游戏;可以是室内的,也可以是室外的;还可以是自己发明的游戏。只有是自己参加过的都可以写,发散思维,勾画出自己的习作导图吧。

部编版四年级上册语文第六单元习作《记一次游戏》及习作范文

第三步:构思

第四步:方法

运用各种修饰手法,抓住人物的语言、动作、表情进行描写,突出游戏具体过程的紧张、激烈。

第五步:学生自由习作

二、参考范文:

智斗“母鸡”

“快跑啊!”咦,哪儿传来的声音?哈哈,那是我们正玩游戏呢!

我不幸成为“老鹰”,小萱则光荣地成为“母鸡”,其他人则沦为了普普通通的“小鸡”。

我先观察了一下大局,最后一只“小鸡”的反应过于迟钝,易捕捉,便两脚往后一蹬,右手抓住一棵大树使劲一推,以迅雷不及掩耳之势向左面袭去。怎料“母鸡”功夫亦了得,她右脚往旁一跨,双手一拦,令我非但没有抓到小鸡,反倒差点因此而摔倒。

“哈哈!没抓到吧!”“母鸡”扬扬自得。我气急败坏地叫道:“哼,你少得意!我下次一定会抓到的!”

见识了“母鸡”的厉害后,我便更加谨慎地谋划起策略。刚才那招肯定行不通了,有什么方法可以打败她呢?我仔细回想刚才的场景,对了,何不来一招“声东击西”?

说干就干!我故意再次向左冲去,“母鸡”果然上了当,再次往旁边一挡,露出了胜利的笑容。可她的笑容在下一秒就冻结了——她没发现这只是个假动作,我迅速将脚迈向右边,飞快地冲向最后一只“小鸡”。“母鸡”想要挽救,不过已为时过晚,“小鸡”已被我牢牢抓住。

接下来,“小鸡”们士气大减,“母鸡”也不在状态,很快就被我消灭无几。

“好一只阴险的老鹰!”小萱很不服气。

“没办法,你们‘鸡’是无法进攻的,体力再充沛也总会耗尽呀!哈哈!”

欢乐十分钟

课间,操场上,同学们各占一方,有的踢足球,有的跳大绳,有的打篮球。我呢,跟几个同学玩起了“躲猫猫”。

我是负责找的那一个。我捂着眼睛,漫不经心地数着:“一、二、三……”等到“三十”从口中蹦出,我立即转身开启搜索模式。

主席台那边露出了半只鞋,哈哈,这么快就有收获了,今天的运气不错呀!我小心翼翼地向主席台逼近,不出所料,小明和依依果然藏在那儿。不过十秒,他们就落网了,我首战告捷。

“我们躲得这么隐蔽,小周一定找不到。”“小点儿声,别被她发现了。”树丛后隐约传来几个声音。

这几个家伙,躲就好好躲着呗,还聊天!把自己给暴露了吧!我猫着腰缓缓前进。忽地,我脑子里闪出一个鬼点子,嘿嘿!我蹑手蹑脚地向他们靠近,举起双手,张大嘴巴“嗷呜——”一声扑过去。小刚吓得一屁股坐在地上,小米和甜甜惊恐地尖叫起来。我忍不住捧腹大笑:“哈哈,你们都是胆小鬼呀 !”

我把操场都寻了个遍,累得气喘吁吁,可还是没找到小琳。她藏到哪儿去了呢?我们可是把操场上能躲人的地方都找遍了呀。一旁的小刚和菲儿突然笑起来,异口同声地说:“教室!”我们一起狂奔向教室。果然,我们很快就找到了藏在教室门后的小琳。大家又笑成一团。

突然,上课铃声在我们耳畔响起,我们都意犹未尽地回到自己的座位上。课间十分钟虽然短暂,“躲猫猫”却让我们感受到无尽的欢乐!

快乐就这么简单

班队课上,老师先将我们分成两个组,每组分别派出一位队员上台画猪鼻。“谁画的位置更准确,所在的小组就积一分,最终积分多的小组获胜。”老师刚宣布完游戏规则,教室里立刻沸腾起来,大家都争先恐后地举手,想去画猪鼻。

很幸运,我被组长选上了。不就是画猪鼻吗?小菜一碟!我自信满满地走上讲台。老师先用手帕把我的眼睛蒙得严严实实的,然后又拽着我在原地转了五圈,转得我晕头转向。我像喝醉酒一样,跌跌撞撞地来到黑板前,耳边只听见同学们“哈哈哈”的笑声。我从老师手里接过粉笔,小心翼翼地摸索着,真不知道该往哪儿画。“向下、向下”,我就乖乖地把手往下挪。“往左一点,往左一点”,我的手又移向左边。“再往上一点”……按照组里同学的提示,我摸了摸,感觉就是在这里,哈哈,终于找到你了!于是,我毫不犹豫地画了一个小鼻子。

“哈哈哈……”同学们的笑声快把天花板都掀翻了。我赶紧摘下手帕,呀,我竟把鼻子画到了小猪的眼睛上!看着小猪那囧样,我自己也忍不住哈哈大笑起来。再看看我那可爱的同学们,有的笑得直拍桌子,有的笑弯了腰,有的笑得直喊肚子疼。

再看另外一组和我同时出场的小星,嘿,她也好不到哪儿去!鼻子歪到耳根啦!这一次,我们两个组都没有积分。接着第二个同学出场,游戏继续进行,笑话也继续上演。

多么有趣的游戏呀!只要一想起它,我就会忍不住咯咯咯地笑,它给我的童年带来了太多的欢乐。

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