部编版三年级上册语文课内阅读专项练习(附答案)

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三年级上册语文课内阅读练习

一、阅读古诗,回答问题。

(一)山行

远上寒山石径斜, 白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

1、本诗的作者是______代诗人_____

2、理解下面词语的意思。

寒 山 :___________生 :________________

坐 :______________红于:_____________

3、古诗后两句的意思是:__________________________________________________

4、这首诗描写的是什么时节的景象?(    ) 

A、初秋。 B、深秋。

(二)望洞庭

湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。

1、这首诗的作者是______代诗人_   _____

2、理解下面词语的意思。

和:________   白银盘:________   青螺:_____   ___

3、“潭面无风镜未磨”指的是湖面________,像________。古代铜做的镜子,需要______,才能保持光亮。

4、古诗后两句的意思是:_____________________________________________  

二、阅读《大青树下的小学》片段,回答问题。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不( )了, 鸟儿不( )了,蝴蝶(   )在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听 着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多 小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1、我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2、读了这段课文,小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景,为什么还要写小动物呢?

我来回答:这样写的原因有三个方面,一是这些小动物的出现更加突出了            ,为学校增添了            的气氛 ;二是突出了孩子们读书读得           ,读得              ,读得         ;三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕,前来看热闹。

3、我能写出这段课文提到的那些小动物。

                                              

4、我很喜欢这个小学,因为:                            

三、阅读《 灰雀》片段,回答问题。 

有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给 它们带来面包渣和谷粒。

1、写出下列词语的反义词。

矮小—(      )    讨厌—(       )   

俯视—(      )   忧伤—(       )

2、白桦树上有三只灰雀,两只胸脯是      的,一只胸脯是     的,它们在树枝间          ,婉转地歌唱,非常       

3、从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢?用横线画出来。

4、假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢?

                                              

四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段,回答问题。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

1、根据选文填上恰当的量词。

一(     )地毯   一(      )落叶   一(      )巴掌    

一(    ) 雨靴    一(      )小鸟

2、水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢? 这是一块              的,      的地毯。

3、照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么?法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌;棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像      ;棕红色的小雨靴像      

4、你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢?

                                              

五、阅读《秋天的雨》片段,回答问题。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉 爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的, 橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更 多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

1、秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁?

黄色:                 金黄色:              

红色:                 橙红色:              

2、黄黄的叶子像      小扇子,扇走了      。红红的枫叶像      邮票,邮来了      

3、文中画线的句子,是        句。你能仿写一句吗?

                                              

4、想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢?

                                              

六、阅读《金色的草地》片段,回答问题。

有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色 的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变 绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花 朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢了,金色的花 瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

1、根据课文的内容,完成下面的表格。

时间 早上 中午 晚上
蒲公英的花朵
草地的颜色

2、文中说蒲公英的花像什么呢?

我知道,像                  

3、“我”发现草地会变颜色是分两次发现的,第一次发现是有意的吗?第二次呢?两次发现有什么不同?第一次:          。第二次:          

两次发现的不同:                 

七、阅读《去年的树》片段,回答问题。

山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” 大门回答说:“树嘛,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿  小姑娘   请告诉我   你知道火柴在哪儿吗 小女孩儿回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。

1、根据选文,写出树的变化过程。

树→(      )→(      )→(      )

2、给文中画线的句子加上标点。

3、大树已经不在了,但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢?

                                              

 4、想象一下,鸟儿在想些什么?

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心想:                        

唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,心想:                      

八、阅读《在牛肚子里旅行》片段,回答问题。 

“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己 失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又 从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已 经一动也不能动了。

这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 

“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。

1、照样子,仿写词语。 

蹭来蹭去                    

2、用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。

                                              

3、根据短文内容填空。

      的时候,它要把刚才      重新送回到嘴里,然后      。这种现象叫做反刍。

4、青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去?

                                              

九、阅读《总也倒不了的老屋》片段,回答问题。

“等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本 听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了, 我找不到一个安心织网抓虫的地方。”

老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我 就再站一会儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶 尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

1、按要求写词语。

反义词:飞快——(     )  偶尔——(      ) 

近义词:安心——(     )  马上——(       )

2、根据短文内容补充词语。

一个(   )的声音         一张(   )的网

3、把下面的句子换一种说法,保持句意不变。 

外面的树被伐木工人砍光了。

                                              

蜘蛛把虫子吃掉了。

                                              

4、小蜘蛛为什么会那么饿?

                                              

十、阅读《美丽的小兴安岭》片段,回答问题。

秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来, 、叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又 香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人、等名贵药材。

冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松 又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢,紫貂和黑熊不得不躲 进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己 又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还 到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。

1、把下列词语补充完整。

又(   )又(   )   又(   )又(  )   又(   )又(   )

2、根据课文内容连一连。 

紫貂     舔脚掌 

松鼠     捕野兔 

黑熊     吃松子

3、秋天和冬天相比,你更喜欢哪个季节的小兴安岭?

                                              

十一、阅读《掌声》片段,回答问题。

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同 学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那 一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一 躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1、按要求解释下面的词语。

犹豫:                     镇定:                    

2“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她      ,甚至有点      。“骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱,           。“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子      

3、根据短文内容判断对错。

(1)英子流泪是因为感到委屈。(     )

(2)同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。(       )

(3)人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。(        )

4、假如你是英子,走下讲台时,你会想些什么?

                                              

十二、阅读《父亲、树林和鸟》片段,回答问题。

父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,是飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”

“为什么?”我惊愕地问。父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。” 我真高兴,父亲不是猎人。 

1、找出文中的两组近义词。

(   )——(   )  (     )——(     )

2、按要求改写句子。 

这是树林和鸟最快活的时刻。(改成反问句)

                                              

3、鸟最快活的时刻,是      ,也最容易被猎人打中,因为:        

4、理解画线句子的含义。

参考答案

一、(一)1、唐 杜牧

2、寒山:深秋时节的山。生:产生,生出。坐:因为。红于:比……更红。

3、点拨:首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案:停下 车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过,比二月春花更红。

4、点拨:这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。

答案: B

…………

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