部编版四年级上册语文课内阅读专项练习附答案

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四年级上册课内阅读练习

第一单元

一、课文直通车。

《观潮》片段

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐(  ),( ),横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵( )的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( ),(  )地飞奔而来;那声音如同(  ),好像大地都被震得颤动起来。

1.这段话是按照(    )顺序来写的。

A.由远及近    B.由近及远

2.这段话从(    )、(    )。两方面来描写大潮来时的景象,使人感到身临其境。

3.在段落中的括号内填写恰当的词语。

4.这段话中分别把浪潮比作(    )、(    )和(    )。

5.画线的句子写的好吗?为什么?

二、课文直通车。

《走月亮》片段

啊,我和阿妈走月亮……

有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地„„啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着„„

多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!

1.在括号里填写合适的词。

(    )             (    )

的月亮                  的夜晚

(    )             (    )

2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。

3.文中明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……”?

4.写出你对文章最后一句话的理解。

第二单元

三、课文直通车。

《夜间飞行的秘密》节选

蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,(     )一根极细的电线,它(     )能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。

科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

1.从文中找出下面词语的近义词。

灵活—(     )  敏捷—(     )  清晰—(     )

2.在括号里填上恰当的关联词。

3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是(   )。

A.夜里飞行

B.眼睛特别敏锐

C.捕捉飞蛾和蚊子

D.避开障碍物

4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密,科学家做了(  )次试验,试验得出的结论是:

第三单元

四、课文直通车。

《爬山虎的脚》片段

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。

A.数量一      B.一律,没有例外

C.满、全        D.表示最少

(1)叶尖一顺儿朝下(    )

(2)不留一点儿空隙(    )

(3)一阵风拂过(    )

(4)一墙的叶子就漾起波纹(    )

2.这篇文章的作者是(       )。

3.作者通过(       ),发现了爬山虎的脚生长的(       )、(       )和(       )。流露出作者(             )的之情。

4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”,好不好?

五、课文直通车。

《蟋蟀的住宅》片段

    蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足(  )土,还用钳子(  )掉较大的土块。它用强有力的后足(  )地,后腿上有两排锯,用它将泥土(  )到后面,倾斜地(  )开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去,用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是(           )。

2.文中括号内依次填写的动词是(    )。

A.扒   搬    踏    推     铺

B.推   搬    踏    扒     铺

C.扒   踏    推    搬     铺

3.这几段主要写了                         

4.“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话中,你体会到(    )

A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。

B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。

C.“我”不太喜欢蟋蟀,看久了就不耐烦了。

5.蟋蟀的生活栖息地,本来是小小的、简朴的,作者为什么写得如此生动?从这里我们可以得到什么启示?

第四单元

六、课文直通车。

《盘古开天地》片段

盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露……

人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

1.这段话用到的修辞手法有哪些?运用其中的一种写句话。

仿写:

2.文中围绕一个“变”字展开,表现了盘古的神力。请展开想象描述。

3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢?把故事名称写下来。

七、课文直通车。

精卫填海

炎帝(   )之少(   )女,名曰(   )女娃。女娃游于东海,溺(   )而不返(   ),故为精卫,常衔(   )西山之木石,以堙(   )于东海。

1.本文选自《          》。

2.给文中加点字注音。

3.解释句子加点字以及句子的意思。

(1)女娃游于东海,溺而不返,故为精卫

(2)常衔西山之木石,以堙于东海。

4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神?

第五单元

八、课文直通车。

《风筝》片段

    童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。  在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。  我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”

1.“我”的童年最喜欢做的事情是和                 

2.我们给做好的风筝起名叫                     

3.为什么我们会在上面留下自己的名字呢?

九、课文直通车。

麻雀》片段

猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅(    )了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯(    )救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶(    )哑(    )的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞(    )大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。

1.给文中加点的字注音。

2.这段话主要描写了什么?

3.对画线句子理解正确的是(    )。

A、写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。

B、写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。

C、写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。

4.“一种强大的力量”指的是什么力量?

第六单元

十、课文直通车。

《牛和鹅》片段

就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来,一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。

金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:“鹅有什么可怕的!会把你吓成这样。”

我说:“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!”

金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。记着,下次可别再怕它们了。”

我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。

直到现在,我还记着金奎叔的话。

1.根据选文填一填。

(1)“我”怕鹅的原因是:

(2)“我”听了金奎叔的话之后,再也不怕,也不欺负。

2.读一读画线的句子,我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现?

3.从金奎叔的话中你得到什么启发?

第七单元

十一、课文直通车。

凉州词

唐 王翰

葡萄美酒夜光杯,

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,

古来征战几人回?

1.古时描写战争的著名诗句很多,如(   )朝(    )写过:壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。

A.宋、岳飞            B.元、戚继光

2.这首写战争的诗,不写(  )而写(   ),表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下,过着紧张动荡的征戍生活。

A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮

B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景

3.这首诗写的事情是(   )

A.边疆的将士奋勇杀敌,伤亡惨重

B.边疆的将士在开怀痛饮,尽情酣醉

4.假如你当时就在即将出征前的现场,你会有什么感慨?

十二、课文直通车。

《为中华之崛起而读书》片段

新学年开始了,修身课上,沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定的回答道:“为中华之崛起而读书!”  魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!”  魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起!有志者当效此生!”

1.文中的“那位同学”名字叫:

2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的?

(1)有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。(      )描写

(2)那位同学站了起来,清晰而坚定的回答道:“为中华之崛起而读书!” (      )描写

(3)他睁大眼睛。(      )描写

3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是(   )

A.为了不让同胞受欺凌,要挽救民族危亡而努力

B.为振兴中华而奋斗

C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负

D.因为周恩来看到中华不振的很多事实,所以立下了这个志向

4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时,你会怎样回答?

第八单元

十三、课文直通车。

王戎不取道旁李

王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动,人问之,答 曰:“树在道旁而多子,此必苦李。”取之信然。

1.本文出自《 》。

2.解释句中加点的字词和整个句子。

(1)常与诸小儿游。

(2)树在道边而多子,此必苦李。

(3)取之,信然。

3.这个故事使你获得了什么启示?

十四、课文直通车。

《西门豹治邺》片段

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河伯娶熄妇,漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉,年年都获得到了好收成。

1.找出文中描写官绅害怕的两个词:                     

2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗?他的目的是什么?

3.当西门豹说“再等一会儿”时,官绅们心里可能会怎么想?

4.西门豹为老百姓做了哪些好事?

参考答案

一、

1.点拨:仔细阅读句子,句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。

答案:A

2.点拨:仔细阅读句子,体会句子意思,抓住句中描写事物的特点进行填写。

答案:形状 声音

3.点拨:背诵课文,回忆课文内容,填写缺少的词语。

答案:拉长 变粗 两丈多高 齐头并进 浩浩荡荡

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