部编版小学六年级语文上册第三单元知识点总结

六年级语文上册第三单元知识点总结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
纳(nà)蹲(dūn)磕(kē)趴(pā)
(2)难写的字
嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(3)多音字

豁:huō豁开小huò豁然开朗

缝:fèng裂缝féng缝补

攒:cuán攒凑zǎn积攒

哄:hòng一哄而散 hǒng哄骗

薄:bó单薄báo薄被

着:zhuó着陆.zháo着火

模:mó模型mú模板
难:nán难题nàn难民
2.词
(1)必须掌握的词
威风凛凛  疙瘩  疲倦  呆头呆脑  冰棍
别出心裁  技高一筹  跺脚  大步流星
怒气冲冲  暴露无遗  沮丧  念念有词
忘乎所以  心满意足  轻手轻脚  发达
仍然  理论  恒星  类似  猜测  起源 
紧密  适当  提供  能源  倾角  昼夜
封冻  揭开  神秘  观察  拍摄  斑点
枯萎  干燥  抵御  因素  考察  系列
测试  检测  陨石
(2)近义词
嵌入~镶入  沮丧~颓丧  疲倦~疲乏
怨恨~嫉恨   威风凛凛~八面威风
别出心裁~别具一格  技高一筹~棋高一着
大步流星~昂首阔步  怒气冲冲~大发雷霆
心满意足~如愿以偿  全神贯注~聚精会神
尚未~还未  仍然~依然  类似~相似
起源~来源  紧密~密切  适当~合适
观察~观测  枯萎~干枯  抵御~抵抗
测试~测验  检测~检验  猜测~猜想
考察~考查  壮丽~壮观  优美~美好
宽广~宽敞  井然有序~井井有条
矗立~屹立  排列~陈列  精美~精巧
(3)反义词
沮丧→快活  怨恨→感激  新鲜→陈旧
热闹→安   静威风凛凛→萎靡不振
别出心裁→如法炮制  大步流星→步履维艰
怒气冲冲→喜气洋洋  念念有词→沉默寡言
类似→相反  紧密→松散  适当→过分
枯萎→旺盛  抵御→投降  猜测→确定
干燥→湿润  揭开→隐藏  精美→简陋
独特→普通  宽广→狭窄  仰望→俯视
迥然不同→大同小异  井然有序→乱七八糟
严丝合缝→漏洞百出
(4)词语归类
①ABCC式词语:
威风凛凛  怒气冲冲  得意扬扬
类似的词语:
生机勃勃  小心翼翼  风尘仆仆
②AABC式词语:
津津有味  念念有词  赫赫战功
类似的词语:
栩栩如生  斤斤计较  勃勃生机
③ABAC式词语:
轻手轻脚  呆头呆脑
类似的词语:
自生自灭  无声无息  百发百中
④含有数字的词语:
沧海一粟  一无所获  一模一样
类似的词语:
一穷二白  三三两两  四面八方
⑤含有夸张的词语:泰山压顶
类似的词语:
日理万机  寸步难行  天衣无缝
⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁
类似的词语:
风花雪月  锅碗瓢盆  笔墨纸砚
⑦量词:
一道裂缝  一根冰棍棒儿  
一绺红丝线  一套纸盔甲  一颗行星
⑧动词:
风靡全班  存在生命  揭开面纱
拍摄照片  重建太和殿
⑨修饰词:
叱咤风云的古战场  纵横的黑色线条
宏伟的建筑群
二、佳句积累
1.比喻句
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。
2.精彩句
(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。
(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。
这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。
3.说明方法
(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。
这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。
(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。
 
说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:
(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。(2)句子中运用的说明方法有什么好处。
 
三、课文主题

《竹节人》本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

《宇宙生命之谜》本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序,运用举例子、作比较等多种说明方法,说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象,而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
《故宫博物院》本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用,突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
四、考试热点
1.《竹节人》一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。
2.《宇宙生命之谜》一课,第3自然段常以课内阅读的形式考查。
3.《故宫博物院》一课,“材料一”第6自然段常以课内阅读的形式考查。
4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。 
五、“1+X”阅读
推荐篇目:姜刚杰的《走进丽江》
推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
阅读方法:这篇文章可以和《故宫博物院》进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总—分—总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。
六、日积月累

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

诗人简介:

朱熹,字元晦,谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。

朱熹著述甚多,有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。

诗意:我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
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