一二年级看图写话万能模板+步骤解析及范文,一文搞定看图写话!

一二年级的孩子不会看图写话,主要是这五个问题

1.写不出

抓耳挠腮,磨磨蹭蹭大半天写不出一个字。憋了大半天,写了一堆不知所云的废话。

2.写不清

不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要素全部写出来、讲明白,表达混乱,没条理,前后内容不连贯,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。

3.写不长

文章写不长、写不细,有时候一句话完事儿。

4.不能根据图画展开想象

只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来,不能根据画面想象其他的内容。其实,正因为写不出画面背后无声的东西,才会总觉得无话可写。

5.文章不出彩

文章该有的都有,但不出彩,干巴巴地像白开水,这是语言贫瘠,缺乏词汇。

以上问题,如果没有中枪,恭喜你,你家娃写作还不错,再接再厉!

中枪1-2条,说明孩子写作一般,写出的文章不够出彩;

中枪3-4条,孩子写作出现明显问题了,赶紧提升,别让作文拉低了总分;

全部中枪,属于写作病患晚期,必须马上改变!中枪的家长先别慌!这些让你发愁的问题,其实都有对症的良药。

万能写话法,孩子轻松写出200字!

1、针对写不出:先写好第一句“中心句”

写出第一句,后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话,很简单,按照“时间、地点、人物、干什么”,四个要素,拼起来。为什么先写第一句话?因为任何一件事,缩减到最后,就是时间、地点、人物、事情这四个要素。第一句,是中心句。后面的句子,都是第一句的“小尾巴”。

  • 范例

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小熊扫落叶的一幅图,第一句话是:秋天,街道上,小熊在扫落叶。写好第一句中心句,后面句子就跟着“溜达”出来了。

2、针对写不清:按顺序观察

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。按顺序观察是前提,能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。

  • 范例

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小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球。

小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察,并按照这样的顺序进行描写,这样你的表达就显得条理清晰。

然后重点观察小朋友是如何堆雪人的,雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的,他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来,那你的写话就更出彩了。

3、针对写不长:将作文分三步

第一步,是生一个句宝宝,写一个四要素句子。第二步,是句宝宝长高,加上动作、表情。第三步,是句宝宝变美,加上语言、心理和比喻。

  • 范例

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第一步:生句宝宝:早晨,小猴在果园里吃桃子。

第二步:让句宝宝长高。加动作和表情之后:你看,小猴多么可爱:一对大大的耳朵,一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的,可新鲜了,就像胖娃娃的小脸蛋。

第三步:让句宝宝变美,加上语言、心理和比喻:小猴自言自语地说:“这桃子又大又红,脆脆的、甜甜的,真好吃啊!”

所以最后,变成这样:

早晨,小猴在果园里吃桃子。你看,小猴多么可爱:一对大大的耳朵,一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的,可新鲜了,就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想:现在的桃子又大又红,我可有口福了。它蹲在地上,捧着桃子,吃得津津有味,很开心。小猴自言自语地说:“这桃子又大又红,脆脆的、甜甜的,真好吃啊!”

4、针对缺乏想象:学会东想西想

想象可以给作文添彩,要学会东想西想。可以从形状、颜色、感觉入手等角度多方位思考。

  • 范例

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形状是圆的,可以像爷爷家客厅里那盏灯泡,还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。

颜色是红的,可以像那年我偷偷擦过的妈妈的腮红,还可以像前两天老师奖的小红花。摸着光滑,就像摸一岁弟弟的粉嫩小脚丫。

5、针对文章不出彩:注意“三不”“三动”

“三不原则”:外貌描写中,写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。

  • 范例

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护士阿姨的嘴比河马的嘴还大,冲我吼一声,都能把我吹到月亮上。

“三动原则”:写动作,至少要写三个“动。”看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个不够,两个也不够,至少要三个,五个更好。

  • 范例

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小猪摘玉米,小猪手里提着小竹篮、一把扯下一跟大玉米、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩,读者越爱读。

03、写话词语、句子集合

♔什么时间(时间)

有一天、昨天、今天、早上、中午、晚上、星期天、周末、

春天来了、夏天到了、秋天来了、冬天到了、植树节到了、

六一儿童节、中秋节到了、春节的时候、语文课上、放学后

……

♔ 谁(人物)

小云、小明、小花、我们、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、邻居、小朋友、他们、我和小明、叔叔叔、阿姨、小猫、小狗、小鸡、小鸭、小白兔、大象……

♔在哪儿(地点)

在学校里、在教室里、在图书馆里、在公园里、在商场里、在家里、在操场上、在市场上、在游乐场上、在上学的路上、在公共汽车上、在地铁里、在小山上、在小溪边、在田野上、在雪地里……

♔ 干什么(事情)

读书、看书、做作业、写字、借书、认真听讲、讲故事、跳舞、唱歌、排队、做操、跳绳、跑步比赛、骑车、打球、踢足球、踢毽子、做游戏、玩跷跷板、玩耍、运动、搞卫生、摆桌子、擦桌子、扫地、倒垃圾、买东西、买书、买菜、捉虫子、捉蝴蝶、捉蜻蜓、让座、爬山、看电视、做饭、洗菜、洗碗、洗衣服、堆雪人、打雪仗、整理书包、种树、种花、浇花、拔萝卜……

♔ 结果怎样或心情如何(结果)

1、 我高高兴兴地回家去。

2、 他们高高兴兴地上学去。

3、 他们玩得很开心。

4、 他们看着整整齐齐的书柜,开心地笑了。

5、 他们看着小树苗,开心地笑了。

6、 这里真是太美了!

7、 这里真是太好玩了!

8、 妈妈夸我是个好孩子。

9、 他们很开心。

10、他真是个好孩子!

11、小狗真聪明!

12、小白兔真可爱!

……

♔ 常用词语摘抄

天气晴朗、天下着雨、彩虹、

白白胖胖的、羽毛雪白雪白的、

干干净净的、热热闹闹的、笔直的、

美丽的、漂亮的、安安静静地、

努力地、工工整整、大步向前、

走、追、跑、来到、和、一起、

草绿绿的、花红红的、金黄金黄的、

快、慢、有的……有的……有的……、

首先……接着……然后……最后……、

拿着、背着、提着、推着、书包、

帽子、红旗、蓝天、白云、树林、花丛中……

♔ 练写常用句式

(1)“……有……”

如:山坡上有一片果树林。

(2)“……在……”

如:同学们在操场上做游戏。

(3)“……听见……”

如:我听见了一阵敲门声。

(4)“……看见……”

如:我看见他把地上的纸捡了起来。

(5)“……是……”

如:我是小学生。

(6)“……把……”

如:老师把作业改完了。

(7)“……被……”

如:小明没写完作业被老师批评了。

(8)“……感到……”

如:今天听写我全对,我感到很高兴。

(9)“……心想……”

如:我心想:“我们班一定要得第一呀!”

(10)“……说……”

如:老师说:“咱们班的同学真棒!”

(11)“……好像……”

如:小鸡的脚印好像竹叶啊!

 

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